Laadukas aamu- ja iltapäivätoiminta: Riittävätkö resurssit, suunnittelu ja tilat?
Aamu- ja iltapäivätoiminta on palvelu, jonka vaikutukset näkyvät suoraan lasten hyvinvoinnissa ja perheiden arjen sujuvuudessa. Laatu ei kuitenkaan synny itsestään, vaan se edellyttää riittäviä resursseja, suunnitelmallisuutta ja toimivia tiloja. On myös tärkeää, että toiminta on mahdollisimman saavutettavaa – siitä perittävät maksut eivät saa muodostua liian korkeiksi.
Riittävä määrä ammattitaitoisia ohjaajia takaa laadukkaan aamu- ja iltapäivätoiminnan sekä varmistaa, että jokainen lapsi kohdataan yksilönä. Koulutetut ohjaajat mahdollistavat sen, että tukea tarvitsevat lapset voivat toimia pienryhmissä omien taitojensa mukaan. Kun ohjaajia on riittävästi suhteessa lapsimäärään, tilanteita voidaan ennakoida ja niihin voidaan reagoida rauhallisesti ja ajoissa. Ohjaajien määrä vaikuttaa suoraan toiminnan turvallisuuteen ja laatuun – ja sitä kautta lasten hyvinvointiin.
Kunnilla on jo nyt palkkalistoillaan paljon osaavia ja koulutettuja koulunkäynninohjaajia, joita tulisi hyödyntää nykyistä enemmän aamu- ja iltapäivätoiminnassa. Näin voidaan samalla tarjota työntekijöille mahdollisuus kokoaikaiseen työhön.
Suunnitelmallisuus luo varmuutta
Aamu- ja iltapäivätoiminnan tulee olla suunnitelmallista, ja suunnittelulle on varattava riittävästi aikaa varsinaisen toiminnan ulkopuolella. Hyvin laadittu toimintasuunnitelma tuo toimintaan ennakoitavuutta, mikä tukee sekä lapsia että ohjaajia. Se varmistaa, että toiminta on tavoitteellista, monipuolista, lasten tarpeet huomioivaa ja johdonmukaista.
Opetushallituksen laatimissa perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteissa toiminnan sisältö määritellään lasten kannalta ehyeksi ja monipuoliseksi kokonaisuudeksi. Toiminnan avulla vahvistetaan lasten osallisuutta ja toiminnan yhteisöllisyyttä. Toiminta tarjoaa kasvua ja kehitystä tukevaa sosiaalista vuorovaikutusta, ilon ja virkistyksen kokemuksia, esteettisiä kokemuksia ja mahdollisuuden kehittää erilaista osaamista.
Selkeä suunnitelma helpottaa myös sijaisen työskentelyä. Suunnitteluajan turvin ohjaajat voivat arvioida lasten tarpeita, valmistella mielekästä toimintaa, sopia yhteisistä toimintatavoista ja kehittää toimintaa pitkäjänteisesti.
Toimivat tilat ovat edellytys
Riittävien resurssien ja suunnitteluajan lisäksi tarvitaan toimivat tilat. Tilat vaikuttavat suoraan siihen, millaista toimintaa voidaan toteuttaa. Niiden tulisi mahdollistaa rauhoittuminen, leikki ja ohjattu tekeminen. Toimivissa tiloissa on edellytykset pienryhmätoiminnalle; tilat ovat joko helposti jaettavissa tai koostuvat useammasta erillisestä huoneesta. Lisäksi tilojen tulee olla turvallisia ja helposti valvottavia.
Yhteinen tulevaisuus
Kun nämä kolme tekijää – henkilöstö, suunnitelmallisuus ja tilat – ovat kunnossa, syntyy ympäristö, jossa lapset voivat kasvaa, oppia ja voida hyvin. Aamu- ja iltapäivätoiminta on lasten syrjäytymisen ehkäisyssä ja yhdenvertaisen aseman parantamisessa tärkeässä roolissa. Samalla vanhemmat voivat luottaa siihen, että lapsi on koulupäivän jälkeen hyvässä ja turvallisessa paikassa.
_________
Perusopetuslain mukaisesti Opetushallitus päättää aamu- ja iltapäivätoiminnan tavoitteista ja keskeisistä sisällöistä antamalla toimintaa varten perusteet (Perusopetuslaki 48 a § 3 mom.). Aamu- ja iltapäivätoiminta tulee järjestää näiden perusteiden mukaisesti.
Koulunkäynninohjaaja, liity JHL:n jäseneksi!
JHL on paras ammattiliitto juuri sinulle, joka työskentelet koulunkäynninohjaajana. Puolustamme oikeuksiasi, oli työpaikkasi sitten lukiossa, ammatillisessa oppilaitoksessa tai peruskoulussa.